Sertifikasi Model Portofolio dan Profesionalisme Guru

Menarik dicermati peryataan Kabid Pengembangan Pendidikan dan Tenaga Kependidikan , Dinas Pendidikan Kabupaten Banyumas, Herni Sulasti, saat diskusi, selepas sosialiasi kepengurusan Agupena Banyumas. Beliau mengatakan bahwa sertifikasi guru dalam jabatan yang selama ini telah dilaksanakan pemerintah belum berimplikasi positip terhadap peningkatan profesionalisme guru di Banyumas.

Pernyataan ini bagi saya penting digarisbawahi mengingat kapasitas beliau sebagai seorang ‘pejabat’ yang bertanggung terhadap peningkatan kualitas guru di Banyumas. Konon, informasi yang beliau sampaikan berdasarkan hasil survei yang dilakukan oleh Dinas Pendidikan Banyumas.

Sesungguhnya, saya setuju dengan pendapat beliau dan dalam beberapa forum yang sempat diikuti, baik sebagai peserta maupun narasumber, saya sering mengatakan bahwa memang tidak ada korelasi yang signifikan antara Sertifikasi Guru Dalam Jabatan yang saat ini berjalan dengan meningkatnya kualitas atau profesionalisme para guru.

Fenomena Bunuh Diri

Akhir-akhir kita patut waspada dengan kehidupan anak-anak, yang berada di tengah arus globalisasi. Di satu sisi, perkembangan iptek telah memberi kemudahan dan mendukung aktualisasi peran kehidupan kita, akan tetapi dampak buruknya pun begitu sangat terasa. Sebut salah satu contohnya ‘benda mungil’ televisi, yang bagi sebagian anak seolah sudah menjadi – sesuatu yang amat menarik dan istimewa-.

Optimalisasi Peran Dewan Pendidikan

Dewan pendidikan, sebagai lembaga pengawal dunia pendidikan diharapkan mampu melaksanakan perannya dengan baik dan optimal. Akan tetapi, sampai saat ini Dewan Pendidikan seolah hidup enggan mati tak mau, keberadaanya antara ada dan tiada. Peran dan fungsi yang selama ini disandangnya belum berjalan, padahal ekspetasi masyarakat terhadap lembaga yang satu ini begitu besar, terutama pada saat kelahirannya pada enam tahun silam. Bila melihat sejarahnya, lembaga ini masih relatif muda atau bahkan baru balita dalam rentang usia kehidupan manusia. Tahun 2002 tepatnya, lembaga ini muncul seiring dengan era perubahan pengelolaan pendidikan yang berbasis masyarakat.